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Le test de l'arbre selon la méthode de Stora est un test pojectif ; Face à des problèmes comportamentaux, familiaux ou professionnels, ce test est un outils précis d'appréciation des états psychologiques et pathologiques de l'enfant comme de l'adulte, à un moment donné, en fonction de la structure de la personnalité
Renée STORA, Licenciée es Lettres, diplômée de l'Institut d'Orientation Professionnelle, a complété sa formation psychologique par une formation psychanalytique et a présenté des vues nouvelles sur la psychothérapie et la pédagogie dans un livre « Socialiser les pulsions », Editions Fleurus.
Renée STORA a poursuivi ses travaux sur le dessin d'arbre en qualité d'Attachée de Recherche au CNRS, dans le cadre du laboratoire de psychobiologie de l'enfant dirigé par Henri WALLON puis par le Professeur René ZAZZO.
Antoinette MUEL, psychothérapeute, graphologue, spécialiste des rééducations enfantines, parle d'elle en ces termes :
« Etre son élève était une chance, être son amie, une joie. Attentive au bien-être de chacun, elle savait écouter et cherchait toujours à comprendre.
Elle parlait peu, sa voix plutôt basse et douce, devenait parfois brusque et impatiente : « Mais vous ne voyez donc pas  » disait-elle en posant la main sur le dessin examiné. Elle faisait la lumière et nous ne pouvions plus ne pas voir ».
Le test de l'arbre a été mis au point par Charles KOCH en 1957. Il avait, quelques années auparavant, établit une première méthode.
Renée STORA, par son étude psychologique, statistique et graphologique, établie sur plus de 3560 sujets diversement groupés (par âge, sexe, pathologie) en a complètement élargi et approfondi le champ.
L'interprétation psychologique des dessins permet de saisir la personnalité dans son dynamisme et de comprendre comment le sujet ressent son entourage et se situe par rapport à celui-ci.Cette interprétation psychologique se fonde sur l'observation de 178 tracés.
Une échelle de maturité affective concernant les enfants, garçons et filles de 4 à 15 ans a été mise au point.
L'indépendance des tracés mise ainsi en évidence a favorisé la mise au point d'une méthode, qui donne à chaque tracé son poids et tient compte des convergences comme des oppositions.
Ceci permet d'avoir une vue sur la dynamique intra-individuelle et sur la réaction du sujet par rapport à son vécu.
Le test de l'arbre permet, au cours des psychothérapies, de préciser le diagnostic et de constater objectivement l'évolution du traitement.
Ce test est facile à faire passer et bien accepté du sujet qui s’y plie, même s’il doute de ses talents de dessinateur.
Ce test peut être passé : en face à face avec le testeur, en suivant strictement la consigne qui peut être envoyée par courrier.
Un certain nombre de : médecins, psychothérapeutes, psychologues, graphologues, ont été formés à la méthode de Renée STORA et sont à même de prendre en charge les demandes.
Ces dernières peuvent être adressées dans tous les cas de figure, pour une demande personnelle ou pour une formation à la passation et à l'interprétation du test, à :
« Face à des problèmes familiaux, comportementaux, professionnels, ce test constitue un outil précieux et précis d'appréciation des états psychologiques et pathologiques de l'enfant ou de l'adulte, à un moment donné, en fonction de la structure de la personnalité »
Cette définition du test émane d'un pédopsychiatre, le Docteur Eric DIEU, qui en a vérifié la pertinence et l'exactitude depuis de nombreuses années, grâce à Jacqueline BESSON, Graphologue Conseil GGCF.
pourquoi a-t il des résultats scolaires insuffisants ? inégaux ? en chute libre ? A t-il des troubles de l’attention ? de la mémoire ? des difficultés à raisonner ?
il est agité ? passif ? Que se passe t-il ? il semble démotivé pour aller au collège ou au lycée, pourquoi semble t-il se détacher de ses études ?
pourquoi est-il nerveux, ne supporte t-il plus la moindre frustration, est agressif ? il est jaloux de son frère, de sa soeur, alors que je m'efforce de donner à chacun ce dont il a besoin , etc
je n’arrive pas à user de mon autorité, auprès de mes enfants ou dans mon travail j’ai des difficultés de contacts avec mes collègues, mes relations
j’ai le sentiment de ne pas être apprécié(e) pour ma valeur dans mon activité professionnelle je ne suis pas satisfait(e) de mon travail, de ma vie affective j’ai des problèmes avec mon conjoint, etc